Revisión teórica y empírica sobre las Comunidades Virtuales de Aprendizaje (CVA)
Theoretical and empirical review of the virtual communities of learning
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Contenido principal del artículo
Este artículo presenta un análisis general de los estudios y reflexiones recientes sobre las relaciones y transiciones de las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA). Para ello, se parte de los referentes de las comunidades de aprendizaje y las comunidades virtuales, y como los propósitos y características comunes se logran materializar a través de las CVA, en una época donde las tecnologías de información y la comunicación (TIC), vienen incorporándose en los procesos educativos. Dentro de las conclusiones se plantea que para la consolidación de una CVA se hace necesario fortalecer los procesos de interacción, colaboración y participación de sus integrantes.
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